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学校先进班集体创建活动总结汇报工作报告

来源:流氓高手网   时间: 2019-06-11

    为进一步认真贯彻落实文件精神,积极探索新形势下学生思想道德教育的新途径、新方法,切实加强班集体建设、提高德育实效,树立优良的校风、学风,构建和谐社会。自2007年始,衡阳市教育局在全市范围内开展了“先进班集体”的创建活动,得到了Z区区委区政府、珠晖区教育文体局的高度重视,在全区中小学开展了“先进班集体”活动。我校根据市、区教育局的文件指示精神,积极谋划,认真组织。在创建“先进班集体”活动中积极探索学校德育教育的新内容、新方法,加强班级建设、班主任队伍建设,积累了不少的经验和成功的做法,也有了新的思考。现将“先进班集体”创建工作向各位领导做下汇报。

  一、 指导思想

  以党和国家的教育方针为指针,以构建“和谐社会”理论为依据,以《中学德育大纲》和《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为标准,结合我校实际,以“先进班集体”的创建为契机,通过“先进班集体”的创建活动,加强学校的思想道德教育,营造良好的文化、学习氛围、促进学生全面素质的提高,提高班主任管理能力和水平,培养一批精干的德育教育队伍,探索新形势下德育工作的新途径和新方法,使我校班风、学风更上一个台阶,从而把班儿童癫痫病的起因集体构建成健康、和谐、洋溢文化气息的精神家园,把我校办成珠晖区一个特色鲜明、充满活力的名校。

  二、 精心组织 制度健全

  1、精心组织 认真考核

  我校历来重视班级和班主任队伍建设,建立了由校长、书记负责,政教处选拔、考核班主任工作实绩的长效机制,组建了一批得力、精干的班主任队伍,做到组织落实。学校开展“先进班集体”创建活动后,一是建立了班级创先考核评审小组,由校长担任创先考核小组的组长,书记和分管德育的副校长为副组长,全体校务会成员、年级组长参与的创先考核小组。二是加强创先的组织领导。由政教处牵头,各职能部门协调参与,对创建评审班级进行定期的检查(每学期不少于两次),加强了对创建工作的指导和督查。三是在创建周期满后,由创建评审小组根据“先进班集体建设考核内容与标准”,采取查、看、问、测等方式对班级工作进行考核评价。根据考核的结果,对符合“衡阳市中小学先进班集体建设考核内容与标准”的班级,授予学校“学校先进班集体”称号并予以表彰。并从中选出最优秀的班级参与“区优秀班集体”的创建和评选。这样就做到了班级建设和班主任队伍长效考核机制与组织的落实。

  2、制度健呼和浩特治疗癫痫病专科医院全 评价客观

  我校在班级管理和班主任队伍建设上,立足制度规范,评价客观。根据我校实际,我校对班级、班主任工作制定了《珠晖区一中班主任工作管理制度》、《珠晖一中和学校纪律卫生工作制度》、《2010年衡阳市珠晖一中先进班集体评选方案》、《珠晖一中优秀班主任评选办法》、《珠晖一中三好学生、优秀班干部、积极分子、文明示范生评选办法》、《珠晖一中班级管理、养成教育评价量化细则》、《珠晖一中温馨寝室评比细则》等制度来规范班级管理和班主任工作。通过这些实际可行、操作性强的制度有效的做到了有据可依,有章可行。班级管理、班主任工作考核实现了制度化,常规化。在这些制度的管理下,也涌现了许多像194班这样优秀的班集体,培养了一大批像彭盛斌这样优秀的年轻的班主任老师。

  三、强化班主任队伍建设 

  我校班主任队伍建设一直是学校工作的重点。主要是做了以下工作

  1、 是加强对班主任的队伍的培训

  首先是班主任队伍的校内培训工作。通过班主任例会、班主任经验交流会、班主任学习的等形势多样的形式对班主任,特别是我校充分利用班主任经验交流会的方式对班主任、班主任工作郑州癫痫病治疗进行培训,每年我校都组织全校班主任进行一次班主任经验交流,通过优秀班主任的经验介绍,班级管理典型案例分型对班主任进行有针对性的培训。效果不错。二是校外培训。每个暑假我们都指派一定数量的班主任参加市、区班主任工作培训,并进行考核,2010年下半年我们有指派王润华主任、肖美华老师参加了省班主任工作培训。三是邀请专家到我校进行班主任培训工作。在2010年下半年,我们就邀请了著名者王岚教授对我校班主任工作进行培训。四是班主任网络培训,我校借助“国培班主任培训”这一网络平台,对我校中青年班主任工作进行了培训。

  2、目标明确 内容具体

  班主任工作是学校工作的中心环节,学校工作的好坏,班主任是关键人物,因此每学期开始,政教处都要对新任班主任进行有针对性培训,主要是如何管理学生的方法,如何抓班级的各项工作,如何调动学生的学习积极性,如何抓后进生转化,如何做家访等使班主任在较短的时间内适应工作,进入角色,为抓好班级工作起到了很好的促进作用。

  3、榜样示范 争创先进

  我校在开展班主任队伍建设工作活动中,采用了榜样示范法,采用评优树先、德育工作中的先进人物形象去教育和影响郑州癫痫专科医院一些班主任、影响一些班级,达到教育培训目的;采用情感熏陶法,用班主任的示范作用即以教育者的高尚品德和情感陶冶受教育者,这也是班主任培训教育的重要形式;自我教育法,采用参与班级管理,发现班级管理中的问题,引发班级管理工作的思考,来激励班主任创新班主任工作方法,提高班级管理的水平和能力。

  4、激励机制 提升品牌

  我校历年来就有在班级评优、班主任任评先传统,通过有针对性培训,提高班主任管理能力和水平。通过创先争优,评选优秀班主任、优秀班集体来提升我校办学水平,激励班主任勤管班、带班。特别是这次区、市“优秀班集体”的创建活动极大的调动了班主任工作的激情,在班级管理中花心思、动脑筋。二是在学校经费极其紧张的条件,学校尽其可能的提高班主任待遇。三是在年底的评优评先工作中,对获得区市优秀班集体的班级班主任予以表彰和奖励。自2007年来我校的班风、学风和校风有了很大的提高,得到了上级主管部门的肯定和周边群众的表扬。学校进入了一个良性发展的新阶段。班主任队伍的战斗力较以前有了更大的提高。

  五、转变办学思路 培养优秀班集体

  班集体是学校根据教育

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